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于漪：做校长，顶大的事就是培养青年教师 2022-04-04
冯晓霞：“ 研究性学习” 是教师专业成长的必要途径 2022-04-01
钟启泉：课程改革20年，如何实现从“知识本位”转向“素养本位”... 2022-04-01
宋萑：加快构建高质量教师教育体系 2022-04-01
刘月霞：教研整体转型服务课程改革——20年来基础教育教研的改革... 2022-04-01
于漪：解决“三个思想疙瘩”，才能真正落实以学生为本的要义 2022-04-01
“双减”背景下，减负、提质是教师的“必修课” 2022-04-01
胡定荣：关于高质量课程治理体系与育人实践体系关系的思考 2022-04-01
严华银：名校长工作室：校长成长“尖兵排” 2022-04-01
鲍传友张英：校长人才梯队如何良性循环 2022-04-01
于漪：现在的老师不缺教学技巧，而缺思想与批判性思维 2022-04-01
专家声音丨李希贵：新时代的教师需要具备成长性思维：经验+反思=... 2022-04-01
张爽：中小学校长培训范式变革研究 2022-04-01
李同胜：关于农村中小学校长专业发展的对策思考 2022-04-01

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