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于漪:做校长,顶大的事就是培养青年教师
2022-04-04
冯晓霞:“ 研究性学习” 是教师专业成长的必要途径
2022-04-01
钟启泉:课程改革20年,如何实现从“知识本位”转向“素养本位”...
2022-04-01
宋萑:加快构建高质量教师教育体系
2022-04-01
刘月霞:教研整体转型 服务课程改革——20年来基础教育教研的改革...
2022-04-01
于漪:解决“三个思想疙瘩”,才能真正落实以学生为本的要义
2022-04-01
“双减”背景下,减负、提质是教师的“必修课”
2022-04-01
胡定荣:关于高质量课程治理体系与育人实践体系关系的思考
2022-04-01
严华银:名校长工作室:校长成长“尖兵排”
2022-04-01
鲍传友 张英:校长人才梯队如何良性循环
2022-04-01
于漪:现在的老师不缺教学技巧,而缺思想与批判性思维
2022-04-01
专家声音丨李希贵:新时代的教师需要具备成长性思维:经验+反思=...
2022-04-01
张爽:中小学校长培训范式变革研究
2022-04-01
李同胜:关于农村中小学校长专业发展的对策思考
2022-04-01
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